秋风送爽，小雨淅沥，9月13日下午1：00，苏州工业园区冯伟名师工作坊的成员齐聚苏州工业园区星汇学校，开展了第一次研修活动。本次活动旨在推进《2022版英语课程标准》下的学生英语阅读素养，促进小学与初中的英语衔接教学。本次活动分为四个议程，首先是由工作坊两位老师开设了两节小初衔接的公开课；紧接着开展了评课交流活动，然后江苏省特级教师、苏州工业园区星汇学校小学部王志祥老师开设了主题为《小学英语课堂中思维品质的培养》的讲座，最后工作坊主持人冯伟老师进行了活动总结。

来自星汇学校的徐玉桦老师推陈出新，用六年级的学生开设了一节《七年级上册Unit 2 Reading》板块的公开课。徐老师从听、说、读、写四个方面，层层推进，逐步加深难度。在单词巩固环节，徐老师通过游戏导入句型，在句型中操练单词，真正做到词不离句。在文本解析环节，学生自主提出问题，解决问题。在此过程中，徐老师培养了学生的观察力，发散学生思维，带领学生提炼文本关键词。根据关键词，学生再进行文本重组、内化、并输出，真正做到了以读促写。

来自唯亭实验小学的蒋开莲老师开设的是《六年级Unit 3 Holiday Fun Story time》一课。蒋老师的课堂氛围轻松而自然。听课老师看到学生在蒋老师的引导下，从陌生、不敢多交流，到慢慢打开自我，高声参与课堂研讨、积极回答问题。不禁赞叹蒋老师幽默的课堂语言和扎实的课堂驾驭能力。整节课以问题为导向，文本的框架结构被清晰地展示在了板书中。学生通过图片、板书能够自如地进行文本的复述。

在说、评课交流环节，工作坊成员们纷纷表达自己的听课感受，共同探讨如何提升学生的英语阅读素养。其中，星湾学校的朱建英老师指出了2022新课标引领下，小学英语教师应特别关注学生的英语阅读词汇量。在校本英语教学中，教师须补充课外阅读材料，满足学生的阅读需求。主持人冯伟老师肯定了两节课中的共同点：以问题导向，促进学生思维品质的教学方式。冯老师指出，新课标，新要求，英语老师应在课堂上关注文本的深层内涵，提出高效优质的问题，发散学生思维，以此培养学生的思维品质。

    特级王志祥老师的讲座以新课标理念为理论依据，以丰富的案例为支撑，为工作坊成员充分、详实地解读了小学生英语思维品质培养的多种方法，带来了宝贵的精神财富。王老师提出小学英语老师可以从构建话题框架、拓展话题、延展会话话轮、利用可视化工具等方式，促进学生思维品质。

    最后，工作坊主持人冯伟老师进行了活动总结。冯老师先就本年度工作坊计划进行了解读和告知，并对工作坊成员提出了相关的学习要求。冯老师期冀工作坊成员能互相学习，一起磨课，激发思维的火花，教学能力更上一层楼。