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提高教师数据素养,找准的质量提升路径——2021年星海教师暑期校本培训报道(一)

作者:王亚婷 陈兰 来源: 发布时间:2021-08-31 点击数:

为了全面提升全体教师用“数据说话”的思维能力,提升教师数据素养,8月27日上午,星海小学邀请到了苏州市教育质量监测中心薛瑾副主任,为全体教师做《基于数据素养的教育质量提升路径与策略》的专题讲座。

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薛瑾结合星海小学近三届毕业生在市质量监测中的“学校主报告”“学科数据报告”和“相关因素报告”,用一张张圆点图,海平面图与数据对照表,客观详尽,系统全面地解读了星海小学在监测数据背后的优势与短板。既有针对学校的数据分析,也有和区域层面的数据对比,还有兄弟校的数据对比,充分展现了大数据的精准魅力。

除了数据分析,薛瑾还对学校教育教学工作提出了针对性的建议。纸质阅读如何带着孩子们读好?如何鼓励孩子们大声动情地朗读,做好互动分享?数学课上,如何带领学生多看图说图解图,进行思维训练?英语学科有趣的“配音”等教学经验的及时总结和分享推广……整场讲座,薛瑾副主任用数据思维为星海小学全体教师开拓了一个新的视野,也给学校新学期教育教学工作的开展带来了全新的引领与思考。 

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测过去,改当下,为未来,分析有据,才能行有所矩。在培训结束前,胡修喜副校长代表学校感谢薛主任的精彩讲座。胡修喜建议全体教师主动适应数据文化,培养数据思维,克服传统教学决策的主观性和盲目性,提升教学决策的科学性与准确性,基于数据,靶向设计学习任务与场境,让星海小学适合教育视域下“精准教、个性育、自主学”的教学范式切实落地,形成“双减”背景下星海小学集成改革的校本表达。

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