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停课不停“研”师生共成长——星海小学各教研组教师线上教学与教研能力提升侧记

疫情当前,虽然不得相见,但是星海小学的老师们心系学生。为了实现“停课不停教”的目标,帮助学生在家更好地自主学习,老师们在学校的组织下,认真学习各种线上教学技能,在教研组和备课组内交流切磋助学方法,根据学生的实际学情,共同探讨教师线上助学和学生线下自学的具体形式和手段,实现了特殊时期专业能力的快速提升。

语文组  

低年级语文组的老师们通过网络平台进行深入的教学研讨,设计符合学生学情的助学单,帮助学生理清学习的重难点,并充分利用园区“易加”平台和学校的“星海乐享”平台,分享自制的助学课件,录制阅读指导微课。

考虑到低年级学生的特点,有的老师为学生绘声绘色地讲解“疫情绘本故事”;有的老师组织学生开展“写一手漂亮的字”线上线下指导活动;有的老师还重点关注学生在家个体学情,为学生提供了许多个性化线上指导,比如:如何写好一个难写的字?如何读好一首古诗?如何带着问题读一本书等等,充分发挥了老师的主导作用。

   

高年级语文组的老师注重学生自主能力的培养。在设计助学单时,老师们集中研讨,分工设计、共同审核。在指导学生阅读时,不仅围绕书本内容制作了微课,还围绕课外必读书目制作了导读单,帮助学生在线学习的同时,能有效地进行线下自主学习。

其次,各班开展线上探究合作学习:QQ群课外阅读、诵读指导,微信群写作、小古文指导,分享读书笔记、绘制思维导图……老师们在线上及时为学生答疑解惑,部分老师通过跟学生视频的方式获得学习反馈,将线上教学落到实处。

 

 

数学组

低年级数学组老师通过查阅小学数学教研网,研读新学期的教材分析,学习每个单元的教学目标,分析重难点。疫情现状、数学文化等都是老师们思考的内容。随后备课组分工合作,精心制作助学单和导学课,创造性的把整本书的内容进行融合,把一个又一个零碎的知识点串起来,形成一个完整的体系,受到了学生和家中的一致好评。

为了提高孩子们在家自主学习的热情,鼓励自主学习有方法、有成效的孩子,老师们推选了一部分自主学习小明星,孩子们或说或演或写或画,一段段小视频、一张张小报、一份份思维图……都是孩子们自主学习的成果。对于无法在线学习的孩子,老师们通过点对点进行帮助,将教学面向全体学生。

  

高年级数学组的老师们联系学生的学习能力和状态,积极探讨适合星海娃的自主学习新模式,给孩子们制定合理有效的学习任务,从任务的分工,到稿子的审核,视频的录制,都是经大家多遍审阅,研读,修改,最后再定稿。老师们结合整个学期的数学教材解读以及线上课程,为孩子制定自学的目标,然后将所学知识通过游戏、卡片制作、思维导图等方式进行巩固,让数学“生动“起来,学生在家学习也能收获满满。

 

 

英语组

 

英语组内的老师们积极投身战“疫“,放假不放教。分管教导和教研组长们多次在线进行教研活动,统筹计划学生居家自主学习英语的内容。备课组长每周定期开展线上集体备课活动,明确方向和任务,打磨自主学习内容及指导细节,在集体备课的基础上制定出有效自学计划和课程安排。任课老师们结合线上教育及线下自主学习菜单对学生进行有效的自学指导,提供丰富的学习素材,耐心批阅、点评学生的听读打卡,鼓励学有余力的学生进行背诵或表演,及时答疑解惑,保证学生在家也能取得良好的学习效果。

 

 

道法组

 

道德与法治教研组通过“易加”平台、学校“星未来”学习平台,分别向不同年级段的孩子推送了针对孩子特点的道德与法治课程。结合当前疫情形势,运用启发式、探究式的学习方法,引导学生崇尚科学理念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。

 

音乐组

 

音乐组在延长寒假期间,利用学校“云课堂”平台为学生制定线上学习内容和方案。音乐老师们分成低、中、高三个年段,根据学生的不同学情,精心设计了歌曲学唱、歌曲探究、名曲欣赏三种不同的主题学习,引导学生用自主实践、比较探究、拓展延申等方法实现线上学习。老师们在线上积极教研,讨论课程呈现形式,反馈方法,保证学生线上学习的质量。

 

美术组

 

在这个超长寒假,美术组围绕“抗疫”这个主题,在学校“云平台”发布了微视频课程,指导学生“用笔传情”创作了一系列“抗疫”日记的美术作品,有图文并茂的海报设计,有如何防御病毒知识的科普小报,有饱含真情致敬逆行者的纸粘土人偶。组内老师通过网络会议群策群力,积极参与讨论制作课程,准备素材,助力特殊时期的美育工作。

 

体育组

 

为了让学生在家同样能强身健体,体育组老师们通过网络搜集适合小学生的居家锻炼活动,并根据不同年龄段的学生特点,自主编排和录制居家锻炼指导微视频:有氧运动、趣味小游戏、手指操、亲子锻炼方案……形式多样,便于掌握,丰富了学生的假期生活,让学生得到健康全面的发展。对于因为疫情而停训的游泳队队员,教练们不忘指导、督促和鼓励,队员们在家自主训练,自律自强,不惧困难,乐观向上。

 

综合组

 

综合组老师们充分利用“星海乐享”中的“K吧平台”,为学生提供校本特色的线上教育内容,鼓励学生根据自身条件和习惯选择适合自己的线上学习方式,在观看课程时,针对个人疑问进行循环多次的播放,将自己的学习过程、成果、心得与同学进行互动分享,或在线构建科学研究小组,或利用充足的假期时间与父母来一次深入的亲子学习互动。

老师利用平台向学生和家长们进行答疑解惑,提供思路。科学学科、信息技术学科在创建课程时明确目标,分解任务,逐步递进,对于重难点部分按需求搭配微课支撑。综研学科明确低、中、高三个年级段的课程主题和侧重点,研讨“云课堂”综研学习课程设计方案的安排和实施,强调加强学科指导中的互动环节。

 

福兮祸之所倚,祸兮福之所伏。疫情虽然造成了暂时的停课,却也是新时期教师专业能力提升的大好机会。星海人面对未知,不畏困难,在不断的学习中应对特殊时期的教学情境。有人说,运气总会留给时刻做好准备的人。相信这个假期,星海人将会收获满满。待疫情过去,重回讲台,星海人时刻准备着!


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